不含括号的混合运算

执教者:杜林 学科:数学
时间:2007.4.17
教学目标:
1,使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序,能正确地进行三步混合运算的计算;
2,能用所学知识解决相关的实际问题,使学生感受数学与生活的联系,产生自主探索的兴趣
3,培养学生认真,严谨的学习习惯.
教学重难点:
两个乘法(或除法)与加法(或减法)混合运算同时进行脱式的运算方法.
教学准备:
例图,投影,小黑板等.
教学过程:
一,创设情境
谈话:王老师为学校棋类兴趣小组购买象棋和围棋(出示例图),仔细观察这幅图,说说图中告诉了我们哪些信息 (生答)要知道王老师一共要付多少钱,必须要知道什么 (象棋和围棋分别需要多少钱)
提问:这道题应该先算什么 (生答)你能列出综合算式吗 (独立列式)
指名回答,同时板书:12×3+15×4
揭示课题:今天我们要学习的就是不含括号的三步混合运算.(板书课题:不含括号的混合运算)
提问:回忆以前学过的知识,在进行时没有括号的混合运算时,要注意些什么 (生答)
二,自主探究
1,提问:你能替王老师算一算吗
2,学生独立计算解答.
3,交流:
(1)你是怎样列式计算的
方法一: 12×3 + 15×4 方法二:12×3 + 15×4
= 36 + 15×4 = 36 + 60
= 36 + 60 = 96(元)
= 96(元)
(2)联系实际问题,分别说说:你是怎样想的 先算什么 为什么要先算乘法
4,比较:哪种方法简单 为什么 哪一步可以省略
5,小结:这道题里有两个乘法和一个加法,两个乘法可以同时脱式计算.
三,活动尝试
1, 出示"试一试":150+120÷6×5
2, 学生独立完成计算.
3,交流:你是怎样计算的 为什么这样算
4,提问:联系例题和试一试的计算方法说一说"不含括号的混合运算应该按怎样的顺序计算"
5,小结:在没有括号的算式里,有乘除法和加减法,要先算乘除法.
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