比大小(一)

    内容:小数的大小比较
    课时:1
    教学准备:
    教学目标:1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
    2、在比较小数大小的过程中,发展推理能力。
    3、在寻找小数大小的比较方法中,培养数感,获取数学学习方法。
    基本教学过程:
    一、                 一、创设情境
    1、少年宫正在举行一个个人广播体操比赛,下面是先出场的两位选手的资料介绍:郑强,11岁,身高1.42米;李明,11岁,身高1.38米。
    二、自主探究,创建数学模型
    1、他们俩谁高?为什么?板书:1.42米>1.38米
    2、他们的成绩出来了!郑强的得分是9.87分,李明的得分是9.90分。谁的得分更高一些?可以怎样表示?板书:9.87<9.90
    3、第三位选手出场了,张华,今年也是11岁,身高1.40米,我们先来关心一下他的成绩:评委说,张华的表现比李明要好,但不能得10分。猜一猜评委可能给出多少分?请你将这三个同学的得分按顺序排列起来。说一说你的怎么比的。
    4、现在他们要进行团体表演,请你按从矮到高的顺序把他们排成一队。
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