认识平行教学实录

师生问好
师：老师想带着同学到我们学校去看一看。
播放录像学校全景
介绍学校
师：今天咱们的学习从学校的操场入手。
展示校园景物中的四幅照片
外栏杆，足球门，跑道，足球门的侧门
师：在花栏杆这个平面上用两条直线表示两根栏杆，在球门正面用两条直线表示两根立柱，在操场上用两条直线表示跑道线，在球门侧面用两条直线代表球门的底柱和支杆。
师：它们都有几条直线
生：2条
师：2条直线在什么面上？
生回答。
师：我们就说，这样的两条直线都在同一个平面呢？
师：四幅中的两直线在什么平面呢？
出示两个盒。
师：上面的盒了有一个黄色的线，与那个蓝色的线，在同一个平面吗？
生：不是
生：是
师：你来摸一摸看，
生：在
师：移动一个盒子，再问，现在两条直线还在同一平面吗？
生：不在
师：我们就在同一平面来研究两条直线的位置准备
出示四组直线，
师：要求直线位置关系，你能分分类吗？
生：1，4是一类，2，3是一类
师：说说理由
生：因为1，4都有角，2，3都是线。
生：第一类没有交*，第二类有交*
师：理解这个的意义，举手，
师：1，4交*了，怎么交*了。你来指一指。
学生指一指
师：在我们数学上叫相交。
师：下面相交了，上面没有相交？
师：你怎么判断相交不相交的？
生：我看它没有连在一起。
师画两直线没有交在一起，再趋势相交的，
师：相交还是不相交
生：不相交，没有连在一起。
生：我觉得，这个相交。。在长一些就可以相交了？
生：如果两条直线一端延长，会相交的。
师：这两条是什么？（直线），能不能延长？大家想一想，延长后会不会相交？
生想。闭上眼睛看
想一想平行的那类，想一想会不会相交。
师：我们发现，在同一平面内，两条直线有两种可能性。
生：一种相交，另一种不相交。
师：在同一平面内，不相交的两直线的叫互相平行。
学生读
师：这类我们现要可以这两条直线？
生：相互平行。
师：我们可以说红线是绿线的平行线。还可以怎么说？
生：绿线是红线的平行线。
师：那第二幅图，你是怎么说，你是怎么理解互相平行的