听到了美好的铃声

新世纪之初，赶上了语文课改的浪潮，跻身全国38个实验区行列，率先品尝第一枚果实，自以为这是从教之幸，是教语文之幸。我们在使用人教社编辑出版的七年级语文教材的实践过程中，获得了初步的感受，“尝新”之味，齿颊留香。

第一，新教材鲜明的凸现了语文课程的人文精神。语文教育具有重要的育人功能，育人，重要的就是培养人文精神，培养人文精神，重要的就是认识自我。新教材每册六单元三大板块，从“人与自我”起始，进而辐射到“人与自然”“人与社会”。它重视和关注青少年“良好的个性和健全的人格”(“新课标”语)的形成和培养，以七年级上册为例，以认识自我为起点的前两个单元10篇课文，从《在山的那边》叩门，引导学习主体探索、进取、尝试，克服困难、不怕挫折，树立坚定信念，最后用《论语》十则押卷，除保留了传统的六则之外，加添了四则，重在个人品行的修养和磨练。在练习设计上，抓大放小，重在整体把握，重在个体感悟和独特体验。从题量上，减少了将近三分之二。把更多的空间留给了学生，引发他们的联想和想像，激活情感和兴趣，变做题机器为思维的主人。同时，她还着意从青少年认知特点和身心发育出发，较大限度地满足他们好奇、探险、想像和嬉游玩乐的心理需要，诸如《月亮上的足迹》《山市》《童趣》等，都是极好的课文，这些文章，言不由衷的矫情少，代之以复归自然本色的温情和人性。另外，新教材张扬了语文诗意的旗帜。我们这个具有五千年文明历史的古国，原本具有浓郁的诗教传统和氛围，但因为功利之需而日渐淡薄。新教材返璞归真，加大了诗歌的比例，除了附录要求背诵的十首之外，每单元皆有诗歌篇目。课文内容里，“温柔敦厚”的人性倡善色彩也浓郁起来，“己所不欲，勿施于人”便是明证。

第二，新教材自觉地昭示教育活动中的平等意识。“新课标”有云，“语文教学应在平等对话的过程中进行”。虽然新教材仍不免难以遮掩又不无顽强地流露出“精英”情结，却主观自觉上已在努力地试图以