走进青春教案

课  题

  走进青春

教  学
目  标

 让学生明白青春期的种种生理/心里变化都是正常现象,并因此而坦然面对.

教材分析

重点

 步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化

难点

 开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化

方法

 谈话法/讲述法

教具

 教案一二、学生分析
“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。
三、综合设计思路：
本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

http://www.zw705.com/homepage.htm（国防科大附中青春期教育网）
结 论：我们在成长！青春已经悄悄地来了！
分 析：1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）
以小组为单位根据本组实际情况继续填写下表
角色 生理变化 心理变化 （由学生根据个人意愿填写结论、发表感言、以画达意。）
男孩
女孩
链接1：http://zfr.nease.net/amkt/hk2/51.htm（青春期心理变化特征）
链接2：青春期心理变化（必要时补充）
2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗？（为什么？）
四、教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）
每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢？而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化，因此，如何为学生创造一个值得信赖的青春期身心变化的环境，有效的使学生开启青少年的心扉，探究自己身上有哪些变化，正视自己青春期的种种变化是值得研究的话题相关资料：教参/网络课堂练习：填写课本布置作业：优化设计相关题目教学小结：反应强烈,效