《情趣与兴趣》教学设计

课  题

情趣与兴趣 （七年级上册第七课第一框）

版 本

人教版

执教者

桂林德智外国语学校  杨敏刚

解读

理念

通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活。

解读

教材

内容标准

“成长中的我”中1.5、主动锻炼个性心理品质，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。“我与集体、国家和社会的关系”中1.1杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。1.5感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

教学目标

情感态度价值观目标

热爱生活，追求高雅情趣；培养乐观、积极向上的生活态度；自觉陶冶高尚的道德情操，养成亲社会行为。

能力目标

培养良好兴趣，发展高雅情趣；提升修养，践行道德。

知识目标

了解情趣与兴趣的关系；掌握情趣的作用；分清情趣的雅与俗。

教学资源

音像照片、自身及学生资源

教学难点

了解和认识情趣与兴趣的关系

教学重点

正确认识高雅情趣的体现与作用、

解读

学生

对于此年龄段的学生，由于缺乏经验和必要的科学知识，常常不能区分生活情趣的高雅与庸俗，在此时期，特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。

解读

方法

教学方法

提问法、讨论法、

教学手段

多媒体教学

教学准备

通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理

教学

过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

导入

课前展示《相册》

提问：1.同学们喜不喜欢？为什么？

展示《漫画书》

2.这个同学们喜不喜欢呢？为什么？

3.你觉得这两种“喜欢”一样吗？

根据自己的喜好，简要回答老师的提问。

引出课题《情趣与兴趣》（教师板书）

正课

兴趣与情趣的关系

1.我们每一个人都有自己的兴趣爱好，而且我们也会在这些兴趣爱好中感受到所带来的快乐，你的兴趣有哪些呢？

2.这些兴趣哪些只是兴趣？哪些不仅是兴趣，还是情趣？为什么？

3．