第四课第一框《人生自强少年始》

一、课前导学
（一）认清目标，明确要求
学习目标
【知识与能力】懂得自强的含义、表现和作用，知道自强要从少年始。
【过程与方法】通过正面事例的激励和引导，使学生充分认识自强的重要作用，而反面事例的警惕和教育，更使学生认识到缺乏自强的人将一事无成。突出自强的重要意义。
【情感态度与价值观目标】感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用，初步培养自强的生活态度，渴望做个自强的人。
学习重点和难点：
【重点】自强的含义、表现和作用。
【难点】自强的含义、自弃与自强是对立的。
（二）自主学习，认真准备
1.认真看书，预习课文；
2.预习自我检测：
① 什么是自强？

② 自强表现在哪些方面？

③ 我们为什么要培养自强的优秀品质？

二、课堂助学
（一）预习交流展示
（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）
质疑：

解答：

（三）课堂活动
活动一：《带着妹妹上大学》——洪战辉
13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”
设疑：① 这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？
      ② 你知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？他们有什么共同点呢？

活动二：“梦想中国”的挑战者之一，来自广西偏远地区身患肌肉萎缩症的女孩子谭金玲，在自己的坚持与拼搏后，不仅实现了自己在梦想舞台一展歌喉的心愿，而且因为她的自强和乐观，赢得了观众经久不息的掌声和肯定。挑战主持人的蔚迟林嘉，由一名普通高校的大学生，通过自己的拼搏，一举成功守擂九个月，刷新所有挑战记录，凭的是永不自弃的执着。
设疑：从以上两则材料中同学们得到什么启示？

活动三：一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓