人生多彩

目标要求
1．知识与能力
了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。
懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
2．过程与方法
通过“探究园”中的活动初步体验人生的多姿多彩，感受人生理想与人生价值的多元性，了解自己人生理想的现状，初步引发关于人生问题的思考。
通过“实践与评价”的活动，以先进人物为榜样，形成个人、小组及全班对人生探索的积极意识与行为，培养积极向上的人生态度。
通过研读“阅读与感悟”中的材料，领悟“激情与梦想”对有价值的人生的意义与作用，进一步激发追求创造美好人生的激情。
结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解人生意义、人生理想、人生价值等问题。
3．情感、态度与价值观
通过本课各项活动，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。

教学对象分析
认知结构方面，初中生尤其是七年级的学生，各种能力尚处于逐步形成和发展的过程中。从学生想象发展的水平来看，他们对未来的想象，不仅朦胧模糊（例如，长大当英雄、做科学家、做运动员、歌星、做了不起的人等等。再具体一点，则多半讲不清了，显得很茫然。），而且往往从兴趣出发，又随兴趣的转移而变化，具有肤浅、不稳定的特点。同时，其思维活动虽以抽象逻辑思维日益占优势，但仍属“经验型”的，在思维过程中，常常还需要借助直观、具体、形象、感性的经验支持，因而很难将诸如人生理想、人生价值等抽象深奥的事物同自身的未来联系在一起，也不易把当前的学习活动视作人生追求过程中有价值的一部分。而人生理想与人生价值观对学生个体具有决定性的影响作用，所以很有必要对学生进行这方面的教育引导，为学生创造富有价值的人生奠定良