第四课 《 维护我们的人格尊严》导学案

第四课 《 维护我们的人格尊严》导学案
一、教学目标
知识目标：
　　初步了解人格尊严权的内容，了解公民享有的名誉权、肖像权和姓名权的具体内容。
　　知道法律保护公民的名誉权、肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。
　　明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权、肖像权和姓名权。
　　
能力目标：
　　提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为。
　　提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。

情感态度价值观：
　　懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。
　　能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。
　　加强法制观念，增强依法维权意识。
二、教学重点：侵犯名誉权、肖像权和姓名权的行为；加强法制观念，增强依法维权意识。
三、教学难点：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为。
四、知识链接：
材料一：
★你的看法呢？如果你是小光，会有什么感受？
　　人格尊严是指公民作为一个“人”所应有的最起码的社会地位并且受到他人和社会最起码尊重的权利。我国未成年人保护法第15条规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年气的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
郭老师因小光考试不及格就批评小光比猪还笨并罚小光面壁，这是对小光侮辱、体罚的行为，侵害了小光的人格尊严权，是违反未成年人保护法的行为。而小光父亲认为12 岁的小孩没有人格且可以随意体罚，是一种人身依附的错误观点，同时也违反了法律的规定。受害人小光有权要求侵害人郭老师赔礼道歉、消除影响。
材料二、
　★品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？
　　良好的名誉首先取决于个人的良好表现，但品行优良者并不总是受到相应的公正客观的评价，人的名誉权常常会受到侵害。
　　★面对不公正的评价你该怎么办？
　　面对不公正的评价，一方面要从实际