《维护人格尊严》教案

教学目标：

知识与能力：

1、使学生了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的具体内容。

2、能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中的哪些权利。

3、了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自己的人格尊严。

情感、态度、价值观：

学生通过学习，能够加强个人修养、自觉尊重他人的人格尊严，培养平等待人，尊重他人人格的道德修养。

教学重点和难点：

能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中的哪些权利。

教学过程：

    一、我爱新闻：新闻3分钟：两会、xx：要使中国的教育成为面向平民的教育

二、复习：案例：小刘的手机和1000元现金,在宿舍洗澡的时候不见了,他很伤心,心想肯定是同宿舍的同学干的,就把宿舍里的所有床搜个遍,未果.10点晚自习下课后,他守住门口,让一个一个回宿舍的同学搜身,最后一个牛勇不同意,他对着牛勇就是一拳,结果,把牛勇打断三根肋骨.并把牛勇拖回家审查了一天。

1、请你分析小刘的行为？

2、你认为小刘这样做的结果如何？

3、通过这件事你有何看法？

教师总结：这类事情在学生当中时有发生，为什么由受害者变为违法者？不懂得运用法律知识维护自己的权益是一大通病，在我们年龄阶段，不会理智解决问题，情感用事也是一大忌，结果不仅没有解决问题，还把自己推到问题的旋涡中。我们要懂得运用法律维护自己的人身自由和生命健康权利，同时，还会运用法律保护自己的人格尊严权利。

三、讲授新课

导入：网络故事：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。

请问：

    为什么乞丐坚决不要这样的施舍？

    你认为乞丐也有以上的这种权利吗？

教师总结