规则与秩序

课题 第六课 1、规则种种

课型

新授

教学目标 1、理解规则的定义、起源和一般特征； 2、区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。 3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。

重点 生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。

难点 规则的含义、规则的分类

教学模式

四环节

教学方法

讲授、讨论

教具

教

学

步

骤

教   师   活   动

学  生  活  动 一、引入： 以课文中孟子的诗引入。 离娄（lou3）之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。 注释：①离娄：相传是黄帝时一个视力特别好的人。②公输子：即公输班（或作公输般、公输盘），春秋末年鲁国人，故又称鲁班，是古代著名的建筑工匠。 译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。 一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。这节我们来学习第六课的内容（板书） 二、揭示本节目标： 本节主要是解决：1、规则的含义；2、体会几种典型的规则；3、规则的分类。 三、新授： ㈠、规则的含义？

教

学

步

骤

教    师    活    动

学  生  活  动 （就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。） ㈡、不同场合有不同的规则。（交通、学校、公共场合……） 师：除课本中提到的两条外，关于交通方面大家了解到的还有哪些规则？ （靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路……） 师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多