开放的胸怀

题目

授课教师

闫生林

时间

XX-10-29

教

学

目

标

知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。

能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处，培养学生理论与实际相结合的能力。

情感、态度与价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

教学重点

面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？

教学难点

面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？

教学方法

活动教学法、体验式教学法、启发式教学法

教学用具

多媒体、课桌等

教学时间

一课时

教学过程

综合探究实践

板书设计

［导入新课］多媒体展示中外友人友好往来的照片，学生观看并议论。

教师总结：我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，对待文化差异，我们要平等交流、互相学习。我们要以开放的胸怀，做友好往来的使者。

［讲授新课］

第二节       做友好往来的使者

一、开放的胸怀

活动一：小品表演：小雪和mary的故事、美国的见面礼。

思考讨论：1、如果你是mary，会怎么办？（联系自己想问题，积极参与。）

2、我们能以“好”或“坏”来评价mary的处理方式吗？

3、在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？

 学生阅读、思考、讨论、回答问题

教师总结：所以，开放的胸怀意味着──我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

活动二：欧洲汽车文明的故事（用幻灯打出比利时首都布鲁塞尔市中心繁华街道的图片）。

思考讨论：1.比利时红绿灯很少，为什么秩序井然？

2.你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话怎么理解？（讨论）

3.欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？（