第十课 我们维护正义 教案

第十课 我们维护正义
第一框 正义是人类良知的“声音”
教学目标：
1、情感态度价值观目标：
激发学生对正义充满向往和追求，做有正义感的人的情感。
2、知识与能力目标：
⑴明确实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
⑵了解正义与非正义的含义。理解公平与正义的区别与联系。
⑶具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自觉维护正义的实际行动能力。
3、过程与方法目标：
通过案例分析法、情景教学法和活动教学法等方法，让学生们身临其境地体验生活，学会判断是否正义行为并汲取榜样的力量，从而自觉追求正义。

教学重点：
对正义全面的认识（含义、表现及作用）。

教学难点：
激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。

教学方法：
情景教学法、活动法、案例分析法等。

教学器具：
多媒体教学用具。

教学过程：
【前置学习】
1、 导入新课：
投影：撒贝宁与《今日说法》。即用法律与正义的关系引入课题。 
思考：
你喜欢这个节目吗？为什么？
教学目的：重视学生已有的经验和知识，找到新旧知识间的联系，激发学生的学习兴趣。
2、 围绕以下问题，自读课本p108—111内容：
（1）做人的基本要求是什么？
（2）什么是正义的行为、非正义的行为？
（3）正义的要求是什么？
（4）理解制度的正义性。
（5）为什么社会发展需要正义？

【协进学习】
1、 投影：任长霞与李真的对比照片。
教学过程：（1）教师简要介绍案例。 
（2）学生对两人作出评价并说明理由。 
教学目的：通过鲜明的对比，激发学生的正义感：对邪恶的愤恨和对正义的渴望。
2、词汇游戏：说出与正义相关的词语。
如：天理、公正、见义勇为……
学生回答：略。
3、案例分析：投影蒋庆及其事迹。
讨论：蒋庆的哪些做法表现了正义？
提到“正义”，你还会想到哪些人和事？为什么？ 
在学生回答的基础上，教师进行归纳总结。
回归课本：p109第一段即正义与非正义的含义。
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