导航明灯《永不褪色的旗帜》

第一课时：《坚持中国特色社会主义理论》教学设计
一、《课程标准》原文：
 知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1、了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。
2、提高对马列主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想的认识能力。
3、坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
三、教学重点和难点：
“三个代表”重要思想。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
1、观看《开国大典》《春天的故事》请思考：○1两个选段的主角是谁？○2各用一句通俗易懂的形象话来评价他们的功绩，并完成第一个圈的第三个内容
2、学生阅读教材74页内容，结合已有的知识，讨论完成两。次历史飞跃表
3、学生阅读教材74页内容，回答邓小平理论的主要内容是什么
4、认真阅读课本75—76页内容，探讨：“三个代表”重要思想的内容和意义何在？说说对“三个代表”重要思想的内容及理解。认真阅读课本76页郭秀明内容，思考：村党支部书记郭秀明的行为是怎样体现“三个代表”重要思想的。请同学们再谈谈你所知道的党的各级组织和党员坚持和实践“三个代表”重要思想的具体事例。
5、学生齐读77页的“指点迷津”，思考“三个代表”之间的关系是怎样的？
6、仔细阅读课本77页内容，让学生思考：党的xx大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章，XX年的十届全国人大二次会议又将“三个代表”重要思想写入宪法，为什么？
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：
一、导入新课：
出示歌德的名言，大家谈感受。
生：谈感受略
师：这句名言告诉我们，生活需要正确的思想指导，同样中国共产党领导中国革命和建设也需要正确的思想指导。
二、新知探索
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