适合国情的政治制度

第一单元 认识国情 理解国策    第三课   适合国情的政治制度

教学内容

第二课时    实践中的“一国两制”

教学目标

知识与能力通过了解香港、澳门的回归历程，进一步理解和掌握“一国两制”构想的具体内涵和它对实现祖国统一所具有的积极的现实意义。

过程与方法

使学生了解改革开放后海峡两岸关系的发展，理解“坚持一个中国原则”和海峡两岸血浓于水的骨肉亲情是两岸和平统一的重要基础，“xx”分子的分裂活动是不得人心的。

情感态度与价值观

通过对海峡两岸关系的历史与现状的学习，使学生认识到祖国统一大业任重而道远，但中华民族走向统一的历史发展趋势是不可阻挡的，每一位同学都应该为此而努力。

教学重难点

重点：“一国两制”构想的深刻内涵；“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归；台湾问题的现状。

难点：理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用；我国为什么能收回香港和澳门；对海峡两岸关系的未来展望。

教学方法

情景教学、启发诱导、生生互动、师生互动。

教具

多媒体课件

学生课前准备

“盼统一，反xx”内容，收集有关资料（从历史、现实、人民、政府等角度入手。

板书设计

一、实践中的“一国两制”1.定义2.内容 3.地位4.作用

在《七子之歌》的歌声中进入课堂

导入新课：提问：闻一多在《七子之歌》中所呼唤的“七子”是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺七个地方，如今七子都回来了吗？回答：台湾还没有回来。

在党和政府的正确领导下，香港、澳门这两个流浪的孩子都已经回到了母亲的怀抱，而台湾却还在母亲的身边徘徊。那么，香港、澳门是如何成功地走完回家之路的呢？台湾问题该何去何从？我们将在这节课中去寻找答案。今天我们将通过以下四个环节来学习本课内容：

一、港、澳、台问题的历史由来

请同学们回忆港澳台那段沧桑的历史，他们是如何离开祖国的？

1、香港