课标要求
知道责任是产生于与社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。
教学目标
知识与技能:知道责任的含义,责任的来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,知道负责任的表现,了解不负责任的后果;能够分清责任的来源,并依据角色的转换而承担不同的责任,能够为自己负责,也能够为他人负责。
过程与方法:通过假期生活的回顾导入责任,以角色为载体,讨论责任的含义、来源,以及负责任的重要作用,通过对问题的反思以及观点的归纳提高学生思维和概括的能力。
情感态度价值观:激发学生对自己责任的明确认识,增强学生的责任感,愿意为自己的行为负责,对那些为社会负责的人心存感激。
教学重点
角色和责任的对等性
教学难点
我们受惠于他人的负责
教学方法
讨论、讲授相结合
教学手段
多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时:角色与责任
导入:同学们好,很高兴有和你们见面了!刚刚度过一个漫长的暑假,不知你有什么收获。
交流题:假期生活里我所作的一个重大决定。
同学交流,教师注意引导思考:
1、为什么说这个决定是重大的决定?
2、做了这个决定意味着什么?
3、你可能要为这一决定负哪些责任?
教师引导学生总结:恭喜你们,你们逐渐地长大了。随着年龄的增长我们少了几分冲动,多了几分理智,我们要为我们所作的事情负责人了。能够负责任是一个人不断成长的标志。
开始新课:
活动1:讨论题:什么是责任,你对责任是如何理解的?
同学交流,老师了解并适时点拨。
(注:这里学生关于责任的含义和来源的理解可能还有困难,所以可以在后面的讨论中进一步强化)
教师总结:正如同学们所谈,责任是我们应该去做的事情,也有我们不应该的事情。负责任就是做应该做的事情,不做不应该做的事情。
活动2:一个人在社会中生活,要负很多责任,具体来说依据不同的角色承担不同的责任。看一看我们扮演了哪些角色?我们
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