课标要求
知道责任是产生于与社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
教学目标
知识与技能：知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道负责任的表现，了解不负责任的后果；能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够为自己负责，也能够为他人负责。
过程与方法：通过假期生活的回顾导入责任，以角色为载体，讨论责任的含义、来源，以及负责任的重要作用，通过对问题的反思以及观点的归纳提高学生思维和概括的能力。
情感态度价值观：激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
教学重点
角色和责任的对等性
教学难点
我们受惠于他人的负责
教学方法
讨论、讲授相结合
教学手段
多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时：角色与责任
导入：同学们好，很高兴有和你们见面了！刚刚度过一个漫长的暑假，不知你有什么收获。
交流题：假期生活里我所作的一个重大决定。
同学交流，教师注意引导思考：
1、为什么说这个决定是重大的决定?
2、做了这个决定意味着什么？
3、你可能要为这一决定负哪些责任？
教师引导学生总结：恭喜你们，你们逐渐地长大了。随着年龄的增长我们少了几分冲动，多了几分理智，我们要为我们所作的事情负责人了。能够负责任是一个人不断成长的标志。
开始新课：
活动1：讨论题：什么是责任，你对责任是如何理解的？
同学交流，老师了解并适时点拨。
（注：这里学生关于责任的含义和来源的理解可能还有困难，所以可以在后面的讨论中进一步强化）
教师总结：正如同学们所谈，责任是我们应该去做的事情，也有我们不应该的事情。负责任就是做应该做的事情，不做不应该做的事情。
活动2：一个人在社会中生活，要负很多责任，具体来说依据不同的角色承担不同的责任。看一看我们扮演了哪些角色？我们
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第五课 人民当家作主教案