昨天—今天—明天——全面建设小康社会教学设计

 【课标要求】了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。

一、教学目标：
1．知识目标
知道总体小康与全面小康的区别，以及xx大、xx大对全面小康的阐述。

2．能力目标
增强阅读理解能力，分析、讨论、探究问题的能力；提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展很不平衡的，知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，要求学生保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。
二、教学重点、难点：
1．重点：理解我们的小康还是低水平的、不全面的和发展不平衡的小康
2．难点：理解总体小康和全面小康的差别；
三、教学方法：活动教学法、小组合作探究学习等。

四、活动准备：

1、通过各种方式搜集我国社会变迁的证据材料，比如向自己的家人、前辈等询问。最好有照片或视频材料。

2、调查现今社会中人民生活的幸福指数。

3、制作课件。

五、教学思路及过程：
（一）导入新课：欣赏赵本山著名小品《昨天—今天—明天》片段，导入主题：全面建设小康社会。
（二）活动展示

活动一：昨天——感悟过去

1．通过学生搜集的材料，以小组为单位向全班展示过去的人民的生活状态。
大部分同学会通过和人民联系最密切的衣、食、住、用、行等方面来说明。

2、引导学生感受当今生活的来之不易，多媒体展示过去和现在的对比图片：

①服装对比

②买东西排队和当今的超市购物

③村里面放电影和当今的电视、电脑

小结：改革开放以来，我国人民的生活和社会的发展发生了巨大变化。

活动二：今天——交流现在

1、选择几幅你在学习生活中最引以