《税收及其基本特征》教学设计

教学目标
知识方面：识记税收的含义和基本特征，理解税收特征之间的关系，了解违反税法的行为及受到的处罚。
能力方面：培养用辩证观点看待问题的能力和理论联系实际的能力。
情感态度价值观方面：增强自觉纳税的意识和法律观念。
教学重点
税收及其基本特征
教学难点
几种违反税法行为的区别
教学方法
事例引导法、讨论分析法、归纳讲授法等
教学资源
多媒体
教学过程
导入新课：庐山真面目（竞猜游戏）
教师提问：它是什么？（在幻灯片上依次出示提示信息）
1、它起源于我国夏朝，它的雏形叫做“贡” 。
2、公元前549年，鲁国最早实行了它。
3、马克思称它是喂养政府的奶娘。
4、1993年1月1日，我国实行了有关它的法律。
5、它占国家财政收入的90%以上。
学生：回忆旧有的知识或在教材中查找相关内容，了解到上述内容都与税收有关。
教师板书：第五课  财政税收和纳税人
第二节  税收和纳税人
一、税收及其基本特征
学习新知：小组合作探究
教师提问并板书：1、税收的含义
学生：以小组合作的形式，利用教材和中英文字典，探究税的来源和基本含义。
[a contribution for the support of a government required of persons, groups, or businesses within the domain（范围，领域） of that government.税：要求在政府统治下的人、团体或商店为支持政府而交纳的捐献物]
[税收是国家为实现其职能，凭借政治权利，依法无偿取得的财政收入的基本形式]
教师提问：根据大家提供的“税”的中英文含义，你能分析出税收的主体、内容、目的、依据、手段、和地位分别是什么吗？
学生：分小组分别分析税收的主体、内容、目的、依据、手段、和地位。
（税收主体：国家；目的：为实现国家职能；手段：凭借政治权力无偿取得；依据：税法；内容：国家向纳税人征收的货币和实物； 阅读全文