教学理论
本课主要依据“问题教学法”设计教案，展开教学。在“问题教学法”基础上充分联系实际，使学生将理论同实际结合起来思考问题，充分发挥出学生课堂的主体性作用，让学生思考问题的同时积极参与课堂讨论，将教师的主导作用主要放在组织、引导、规范上面。同时，依据cai教学理论，采用多媒体作为教学的辅助手段，增强课堂的趣味性、视觉冲击力，给学生较为直观的感受。
教学目标
通过本课教学，使学生理解家庭消费同社会生产之间的关系，明确家庭消费不仅仅是家庭的事情，而且与社会生产有着密切联系。同时，使学生树立起科学的消费观，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德。
教学重点
科学消费观的内容。
教学难点
家庭消费同社会生产之间的关系。
教学方法
本课主要采用问题教学法，坚持理论联系实际，采用课堂讨论的方法，充分发挥出学生的主体性作用，同时，辅以多媒体帮助教学。
学法指导
指导学生学会发现问题、分析问题，把问题同自己的实际情况结合起来，从自身存在的消费问题，找出问题的症结，从而结合理论自发地树立起科学的消费观。
课时安排
一课时
教学内容
导入新课
师：上课之前我首先请同学们帮我解决一个难题。
（学生表现出应有的兴趣）
师：这阶段关于我买不买房子的问题一直困扰着我，请同学帮我分析一下。我准备在立新巷里买套房子，但是我的钱却不够，你们说怎么办？
生：（贷款。）
师：对。我也想到贷款，而且我去银行咨询过，银行愿意贷给我7万元，这样我的房子就买到了。可是这首先遭到了我父母的反对，他们说这将欠大笔的债，这不是超前消费了吗，这叫人不放心，“不买”。然后比我大几岁的姐姐也对我说，贷款买房子划不来，不如出去租房子，这样有多少钱花多少钱，进行适度消费，多好！
师：我父母及姐姐的说法究竟对不对？我自己的贷款买房的想法又可不可行？在这件事情上，我究竟该
第二课 多变的价格