一、 设计理念(以人为本)
人,虽为血肉之躯,却因有情而显得血肉丰满。我校高中生,对大是大非,正义的事情容易动情,可称得上“情感的王子”。高中思想政治教材正是情景交融的产物。折射出对正义的向往情感。《政府的责任:对人民负责》是一个唤起学生对政府的信任、理解与支持的框题。教材因事入情,以情观事,情景交融。 “课文――学生”之间情感的桥梁就是教师的情感,要由老师去点燃、去传递、去深化,通过充分调动学生的参与积极性,多设计学生自己探究从中感受的环节。让学生的情感随事实波动起伏,与事共鸣,与景相融,达到“润物细无声”的熏陶效果。
二、 设计思路(以情为轴)
1、 未成曲调先有情
用欢乐的新年歌开头与凄凉的雪灾情景对比,从中插入政府在人民水深火热的时候站了出来,把人民当成自己的家人。激起同学对政府认同的情绪。体会政府的工作宗旨与工作原则。学生的视觉、听觉、想象、思维“多频道运作”,全身心感应,“未成曲调先有情”。
2、情之所至化行动
通过分组让学生亲身探究展示的方法,唤起学生的情感同时,并从中学会合作学习,学会自主学习。
三、教学目标:
(一)知识目标
1、识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则,政府的工作态度、工作作风、工作方法。
2、理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则,政府的工作态度、工作作风、工作方法;理解求助有门,投诉有道。
3、列举生活中接触到的事例,探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。
(二)能力目标
1、 能够从政府的具体行为中,领会其工作的基本原则。
2、 &nbs
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