邯郸转变农业发展方式初探

探究目标：
知识目标：巩固、深化、 “什么是经济发展方式”、“为什么要转变经济发展方式”、“怎样转变发展方式”的知识；进一步明确转变发展方式与全面小康目标、科学发展观的关系的认识；理解转变经济发展方式，走可持续发展的必然性、正确性。
  
能力目标：培养学生收集、分析和利用信息的能力；培养学生观察能力;引导学生走出课本\走进生活的理论联系实际的能力；组织能力；表达能力。
   
情感、态度价值观目标：在了解、调查本地经济发展过程中，激发对家乡的热爱之情；增强关注家乡、建设家乡的责任感；培养科学发展、绿色生活的环保意识。另外在共同学习的活动中，体会合作探究的愉悦，学会分享与合作。
 
教学方法：网络调查法；实践调查法；分析与归纳相结合；归纳与演绎相结合；小组讨论法；注重发挥学生的主体作用和老师的主导作用。
 
教学手段：多媒体教学
 
教学活动设计：
 
1、围绕经济发展方式，利用互联网查阅：经济发展方式、科学发展观、循环经济、邯郸市生态家园富民工程、农业专业合作社等。
2、设计调查表、调查自己家的农业发展状况。（详见调查表）
3、收集调查表---分组、分项目统计调查表---分析统计结果,并提出针对性的建议、方案。
4、小组成员合作，将探究成果制成幻灯片以备课堂展示。
5、课堂交流各组的探究成果。
 
教学步骤：
 
教师导入：前期我们以经济发展方式与建设小康社会为主题，查阅了相关资料；就我们邯郸农业的发展状况做了家庭问卷调查，之后我们有分组统计了数据，分析问题，商讨对策。今天我们一起交流、展示、分享这些成果。
 
学生按组依次展示，教师引导、启发，并板书针对当地农业发展方式粗放的表现所可采取的可行性措施。
学生：
 
第一组：人均承包土地
据数字显示，人均耕地少，且不均衡，尤其涉县、武安耕地资 阅读全文