第一课 发展经济与改善生活

第三节 发展生产 改善生活

第二框  实现经济的可持续发展（b）

教学设计：上外附属大境中学高思芳 审核：刘彦利一、教学目标：1.知识和能力：了解“经济的可持续发展”提出的背景，理解其含义，懂得其基本要求，初步学会判断和分析某经济行为是否符合可持续发展，并能结合生活实际提出行动建议。2.过程和方法：通过资料的收集和课堂中的自主学习活动，结合事例和数据说明可持续发展的要求；结合实际谈出我们应采取的行动；引导学生自我教育、自觉践行。3.情感、态度、价值观：激发学生对可持续发展的热情，培养学生重视生态环境的价值观和社会责任感，增强对科学发展观的认识，进而采取一种自觉的行动。二、课前准备：指导学生进行课前探究性学习，以小组为单位课外搜集有关“中国资源状况”三、教学过程：【导入新课】从国家举办的“XX建设节约型社会展览会”上上海展区“关于经济增长能耗下降”的图片导入可持续发展话题。（一）经济的可持续发展提出的背景【多媒体演示】《后天》片断：南极冰川融化、东京冰雹、洛杉矶龙卷风、英格兰暴风雪、纽约洪水泛滥。从《后天》引申出今天日益突出的全球性的环境危机引导学生思考：为什么出现这种情况？（起因是环境破坏导致温室效应）教师分析：工业革命以后，全球环境危机突显，影响人类生存。由刚才的画面是科学幻想，转入现实。【多媒体演示图片】干涸的土地、被沙漠包围的胡杨林、被酸雨破坏的森林、砍伐森林造成水土流失、温室效应开始淹没图瓦卢。
 点出可持续发展提出的过程和越来越为全球重视的情况。【多媒体演示图片】《寂静的春天》作者蕾切尔·卡逊——拉响人类环境警报第一人。全球提出可持续发展：1972年联合国《人类环境宣言》人类只有一个地球1987年联合国《我们共同的未来》提出可持续发展概念1992年联合国《21世纪议程》可持续发展成为主题（二）经济的可持续发展的含义略（教材前言部分中已