坚持唯物辩证法反对形而上学教案

 
【教学目标】
1.知识方面
识记：①唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点。
②唯物辩证法与形而上学的分歧。
理解：正确理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧。
2.能力方面
①逻辑思维能力。本框是对唯物辩证法的基本观点进行概括和总结，与形而上学的观点进行对比和分析，并进而对学生提出“坚持唯物辩证法，反对形而上学”的要求。通过教学培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力。
②抽象思维能力。通过对唯物辩证法与形而上学的基本观点进行概括、综合、分析、比较，培养学生的抽象思维能力。
3.觉悟方面
通过学习，学生要认识到形而上学思想方法的危害性及其在现实生活中的影响和表现。认识到唯物辩证法的科学性及坚持这一思想方法的重要意义。
 
【学案流程】
（一）课前准备
1.搜集
①关于克隆人、转基因食品等科技前沿方面的资料。
②关于人的活动对环境的影响。
③你感到困惑的人生或社会问题。
2.思考
①用辩证法的观点分析评价克隆人、转基因食品等现象。
____________________________________________。
②人的活动对环境有何影响？
这给我们什么样的哲学启示？
____________________________________________。
③尝试分析评价你所困惑的人生或社会问题。
你能用辩证的方法来分析评价吗？
____________________________________________。
（二）问题导学
1.简述辩证法与形而上学的分歧及根本分歧是什么？
答案：唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。它们的分歧表现在以下几个方面。
第一，联系的观点与孤立的观点的对立。唯物辩证法主张用联系的观点看问题。它认为，一切事物都是相互联系的，整个世界处于普遍联系之中。形而上学则主张用孤立的观点看问题，它认为，世界上的一切事物都是彼此孤立、互不联系、毫不相干的 阅读全文