下册 第六课第二节第一框 集体主义是正确的价值取向

（一）教学目标

1．知识目标

通过教学，学生能够理解集体主义原则的主要内容，能够说明集体主义为什么是正确的价值观。

2．能力目标

通过对集体主义和个人主义两种价值观的比较，提高学生的综合比较能力。通过分析个人利益与集体利益的对立统一关系，提高学生的辩证思维能力。

3．情感、态度与价值观目标

提高学生对坚持集体主义价值观的重要意义的认识，在实际生活中坚持集体主义价值取向。

（二）教学方式

探究式、对话式

（三）教学构思

导入：

播放：XX年2月3日午夜，埃及大型客轮“萨拉姆98号”在红海沉没，造成至少1000人死亡。

解说：正当我国人民还沉浸在祥和欢乐的新春佳节之时，红海海域发生了被比作“红海泰坦尼克号”的悲剧。但令人遗憾的是，与当年“泰坦尼克号”沉船事件相比，“萨拉姆98号”客轮在遭遇灾难的时候，却少有浪漫的爱情、壮烈的亲情和人间的侠情，相反却惊现一连串的丑闻，有船长的率先弃船而逃，有兄弟船的见死不救，有海运公司迟迟未通报沉船消息而延误救援至少6小时。

教师：同是沉船事件，却有这么多不同的行为表现。运用我们上节课所讲的知识，就因为人们的价值取向不同。

新课：

教师：现实生活中存在着多种价值观，有集体主义价值观、个人主义价值观、拜金主义价值观和享乐主义价值观等。

教师：从根本上说，在多种价值观中，最终只有一个价值观起导向作用。如果我们不能做出选择，行事就会犹犹豫豫；如果我们付诸实践，必定有一个价值观起了作用。

教师：这个价值观必须是正确的，因为，从哲学角度看，只有坚持正确的价值取向，整个社会才能和谐发展，我们个人才能得到完善。

教师：在众多价值观中，有两种根本对立的价值观。

学生：集体主义价值观和个人主义价值观。

教师：这两种具有根本性的价值观，影响着我们在学习、生活、工作等方面的各种价值取向，因此，我们必须对这两种价值观作出正确的判断和选择，树立与时代要求相适应的正确价值观。

活动

学生通过查阅报刊、书籍、网络，获