2019届高考政治生活与哲学复习第六课 求索真理的历程

第二单元 探索世界与追求真理
第六课   求索真理的历程
预习导学
一、学习目标
★理解实践的基本含义和特点
★说明实践是认识的基础
★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性
★理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理
二、重点难点（加★）
三、自主学习
四、知识体系建构

探究质疑
1.实践是人们改造世界的物质性活动。
2.实践是客观的
3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。
4.单个人、孤立的活动是存在的。
5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。
6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。
7.真理是主观的。
8.科学理论是主观符合客观的范畴。
9.真理是永恒的、无条件的。
10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。
练习反馈
一、单项选择题
1.（XX全国卷1、江西卷、湖北卷）28、19XX年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（  ）
①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的
②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程
③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提
④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分
a.①②  b.①③  c.①④  d.②③
  2. 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是(   )
a.读书破万卷，下笔如有神    b. 近水知鱼性，近山识鸟音
c. 与之山中事，需问打樵人   d.路遥知马力，日久见人心
3.早在1898年，就有科学家指出，