第二课第一节第二框 物质运动是有规律的

第二课  探索规律  实事求是

第一节 物质运动及其规律性

第二框  物质运动是有规律的（a）

一、教学目标

1．知识与技能：懂得世界万物的运动变化是有规律的；理解规律的含义（特征）；能初步辨析“规律与规律现象”、“规律与规则”之间的联系和区别。

2. 过程与方法：通过分析判断所列举现象是否属于规律的辨析过程，引导学生领会规律的定义内涵；通过课堂交流讨论，训练学生的表达能力，培养学生的分析比较综合能力。

3. 情感态度与价值观：能够领会尊重客观规律的重要性，形成马克思主义的科学规律观，了解人类社会发展的必然规律。

3．情感、态度、价值观：树立马克思主义的科学运动观。 

二、课前准备

1．学生准备：预习教材内容。

2．教师准备：制作多媒体课件。

三、教学过程

【复习提问】

1、上节课我们学习的主要哲学观点有哪些？（什么是运动？物质和运动的关系怎样？）

2、（出示材料）英国天文学家哈雷对1682年出现的彗星进行了研究和计算，指出这颗彗星是以76年左右的时间为一周期，沿着一个很扁长的椭圆轨道绕日而行。正如哈雷所言，76年后，彗星又光临了地球。这个事例说明了什么？

    3、日常生活中你所观察到事物的运动是杂乱无章毫无秩序的，还是有规律的? 请举例说明。

【导入新课】

通过前面的学习我们知道了：世界是物质的，物质世界是运动发展的。通过哈雷彗星的事例我们又知道了物质的运动变化不是杂乱无章的，是有规律可循的。人们发现、认识和利用规律，就可以科学预测未来，把握前进方向。

二、物质运动是有规律的（板书）

人类在长期实践中不断探索，通过对大量现象的观察、研究，逐渐认识到：

（一）世界万物的运动都是有规律的（板书）

特别是随着科学研究的不断深入和发展，各门科学进一步证明了这一观