第一节 科学探究：杠杆的平衡条件

第一节 科学探究：杠杆的平衡条件
教学目标：
    1. 知识与技能：知道什么是杠杆；理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂；知道杠杆平衡的条件；能根据实际需要正确选择和使用杠杆。
    2. 方法与过程：经历“探究杠杆平衡条件”的过程；能根据自己制定的分类原则给杠杆分类；学会分类的方法。
    3. 情感态度与价值观目标：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在我国古代的应用。
教学难点：
设计探究杠杆平衡的方案。
教学重点：
探究杠杆平衡条件。
教学方法：
实验探究法。
教学用具：
剪刀、开瓶器、木棍、铁榔头等。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时  杠杆
 一、 引入新课
    通过浮力的学习，同学们已经知道了阿基米德是古希腊伟大的科学家，他在物理学方面的贡献主要有两项：浮力问题与杠杆平衡问题。阿基米德有句名言：“给我一个支点，我可以撬动地球。”
    置疑：阿基米德说这句话的根据是什么?你认为这可能吗
    阿基米德用来撬动地球的工具就是杠杆，也就是这节课要研究的问题。
二、 新课教学
    (板书：第一节科学探究：杠杆的平衡条件）
    杠杆是一种古老而简单的机械，许许多多机械的应用改变和丰富了我们的生活。今天我们就从生活中的杠杆说起，了解机械与人的关系
    (板书：1. 认识杠杆）
    让学生展示自带的杠杆并说出其应用及特征
讨论、归纳各种杠杆的共同特征。
    (板书：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬杆，物理学中叫杠杆）