力的合成教案

教学课题

同一直线上二力的合成

教学目标

1.知识与技能：

(1)知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力．

(2)能举例说明什么是力的合成．

(3)知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．

2.过程与方法：

(1)通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能力．

(2)通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法．

3.情感态度与价值观：

(1)通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性．

(2)培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．

教学重点

探究认识同一直线上二力合成的情况．

教学难点

合力在力的作用效果上的等效替代性．

仪器材料

弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸

教学方法

实验小探究，实践活动，归纳总结

课时安排

1

板书设计

第五节  同一直线上二力的合成

一、合力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．

注意：1.“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的力．

2.合力并不是物体受到的又一个力．

3.合力的实质是“等效力”，它可以代替那几个力．

二、实验探究：同一直线上二力的合成

教学过程

教师活动设计

学生活动设计

1．创设情景，理解合力

(1)播放视频：几十只蚂蚁挪动一只昆虫．展示图片：几十人才拖动一物体，而一只大象就能拖动了．

师：几十只蚂蚁作用的力的效果如何？几十个人干的活能用一只大象来代替，说明什么呢？

(2)师：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．

(3)师：请大家举例说明对合力的理解．

(4)注意：1.“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的力．

2.合力并不是物体受到的又一个力．

3.合力的实质是“等效力”，它可以代替那几个力．

观察现象，思考前后作用效果．

生：几十个力的共同作用效果和大象提供的一个力的作用效果是等效