《测量小灯泡的电功率》教学设计

课题

第八章：电功率   第三节：测量小灯泡的电功率

学习

目标

知识目标：

1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解；

2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能；

3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。

过程方法：

1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力；

2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。

情感目标：

1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；

2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

学习重点

会测定小灯泡的功率

学习难点

电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用

教学方式

演示法、观察法、讨论法。

教具与

媒体

三个人为一组，每组配有：电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪。

一、创设情境，引入新课（3min）

〖师〗如何测小灯泡的电功率呢？上课我们学过了哪两种方法？它们分别根据什么公式进行测量、计算的？

【提出问题】怎么测电功率？

【方案1】可以利用电能表和钟表测。

【方案2】也可以利用公式p=iu测出电压和电流，计算出电功率。

如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。

二、进入新课，科学探究

〖师〗额定电压下工作时的功率叫额定功率，如果小灯泡不是在额定电压下，它的电功率叫什么功率，你想要测量的是什么功率？

（一）【测量要求】（3min）

小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小。

测哪些功率有代表性呢？

学生回答

学生回答

师生讨论

师生讨论

类比并结合实际情况得出对电功率的测量

为测量什么做好铺垫

分别测量以下三种情况下的实际功率即可：

（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。

（2）使小灯泡两端电压