北师大版《7.5 同一直线上二力的合成》教学设计
教学课题
第五节 同一直线上二力的合成教学目标
1.知识与技能： （1）知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力． （2）能举例说明什么是力的合成． （3）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法． 2.过程与方法： （1）通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理 现象的归纳总结能力． （2）通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法． 3.情感态度与价值观： （1）通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性． （2）培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．教学重点
探究认识同一直线上二力合成的情况．教学难点
合力在力的作用效果上的等效替代性．仪器材料
弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸教学方法
实验小探究，实践活动，归纳总结课时安排1板书设计
第五节 同一直线上二力的合成一、合力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．注意：1.“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的力． 2.合力并不是物体受到的又一个力． 3.合力的实质是“等效力”，它可以代替那几个力． 大小：f合=f1+f2二力同向二力反向方向：与f1、f2同向大小：f合=|f1 -f2|方向：与较大力同向二、实验探究：同一直线上二力的合成教学过程
教师活动设计
学生活动设计
1．创设情景，理解合力 （1）播放视频：几十只蚂蚁挪动一只昆虫．展示图片：几十人才拖动一物体，而一只大象就能拖动了． 师：几十只蚂蚁作用的力的效果如何？几十个人干的活能用一只大象来代替，说明什么呢？ （2）师：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．（3）师：请大家举例 阅读全文
质量