（以教科版教材为例）
1、 什么是滑动摩擦力？（学习方法：看课本17页第1、2自然段）
2、 滑动摩擦力的大小和什么有关系？
学习方法：：a、感受一下，（1）擦净地板然后把书包放在地板上拉动，再把书包里的书本拿出来，在地板上拉动书包，感受一下哪次拉动书包更费力；（在桌面等其它较平整的地方也可以）
再把书包放在床上，拉动书包感受一下不同的接触面，摩擦力有什么不同。
（2）按课本第20页发展空间中的家庭实验室介绍的方法做一下，看摩擦力和什么有关
b、做一个简易的小实验：
器材的准备：两到三盒长方体盒的饮料或牛奶、30厘米左右的细线、橡皮筋一条、一张报纸、一条毛巾、剪刀一把、刻度尺一个。
步骤：首先研究滑动摩擦力的大小和压力的关系。把一盒饮料或牛奶平放在水平桌面上；
把环状橡皮筋剪开，用细线把橡皮筋的一端系在饮料盒上；
拉动橡皮筋的另一端在水平桌面上匀速运动，同时用刻度尺量出橡皮筋的长度，记录下饮料盒的个数和橡皮筋的长度
把这个饮料盒或牛奶盒上面再放一盒饮料或牛奶，重复上述步骤，记下饮料盒的个数和橡皮筋的长度
再放一盒饮料，重复上述实验，记下饮料盒的个数和橡皮筋的长度
比较三次饮料盒或牛奶盒对桌面的压力和橡皮筋的长度，看摩擦力和压力存在怎样的关系
提示：我们用橡皮筋拉着饮料盒在水平桌面上匀速运动时，橡皮筋对饮料盒的拉力大小等于饮料盒与接触面之间的摩擦力。
研究内容
摩擦力和压力的关系
试验次数
第一次
第二次
第三次
压力大小
一盒饮料
两盒饮料
三盒饮料
摩擦力大小（橡皮筋长度，）（单位厘米）
结论
然后再研究摩擦力和接触面情况的关系：
用细线把橡皮筋的一端系在饮料盒上；
拉动橡皮筋的另一端在水平桌面上匀速运动，同时用刻
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《位移和的关系》教学设计