教学目的
1．掌握质量的初步概念和单位。会进行单位换算。
2．知道托盘天平的基本构造和使用步骤。
3．了解秦始皇统一“度量衡”对社会文化、经济发展所起的推动作用，以及我国统一计量制度对改革开放产生的深远影响。
教学重点
质量及其单位。托盘天平的用途、构造和使用步骤。
教学难点
托盘天乎的构造、功用和使用步骤。游码质量的读法。
教具
教师用：托盘天平、学生用物理天平、自制简易天平模型、标尺模型、铁钉、铁块、木块、一杯水、1分米3的容积模型。
学生用：托盘天平。
板书：第七章：质量和密度。
教学过程
(一)引入新课
利用提问的方法，从学生较熟悉的质量单位“千克”入手，引入质量的概念。
提问：1．小华同学从商店买了两米布，你知道“两米”指的是布的什么吗？教室中的寒暑表读数为“17℃”，这指的又是什么？（学生回答）
2．当菜站的售货员用秤给你称了一千克的西红柿时，你可曾想过，这“一千克”说的是西红柿的什么？（学生回答）
教师注意归纳学生的不同答案，可做如下说明：
“一千克”，指的是西红柿的质量。若说是西红柿的重力是错误的；说是它的重不够明确；说是西红柿的重量还可以，因为质量和重量在生活、贸易中是同义词。
3．提高服务质量的含义是什么？这里所说的质量与西红柿的质量，含义是否相同？
那么，物理学里所说的质量，指的是什么？
(二)讲授新课
板书：1．质量的概念。
出示一杯水、铁钉、木块。说明，上述物体分别由水、铁、木材等物质组成。
再出示铁钉和铁块。
问：铁钉与铁块都由铁这种物质组成。但它们分别含有的铁的多少是否相同？有何不同?（学生回答）
一杯水比半杯水含的水多。木块比木桌含的木材少。可见，物体中含有的物质有多少之分。物理学中用质量来区别物体的这种性质。
板书：物体中含有物质的多少叫质量。
问：怎样用质量的概念，描述一杯水与半杯水的不同，铁钉与铁块的不同呢？（学生
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八年级上册物理概念（二）