凸透镜成像的规律

第三节  一、知识目标 1.理解凸透镜的成像规律. 2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件. 二、能力目标 1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力. 2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法. 3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法. 三、德育目标 1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义 观点. 2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律. 3.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣. 教学重点 对凸透镜成像规律的理解和认识. 教学难点 指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系. 教学方法 实验法、观察法、探究法、讨论法. 教学用具 凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、光具座 教学过程 一、引入新课 ［师］通过上节课的学习，我们知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点，为什么同是凸透镜却成的像不同？大家再观察它们的物距有什么不同？谁的物距大？成像的特点跟物距有什么关系呢？ 通过实验和探究活动来解决. 二、新课教学 ［探究］凸透镜成像的规律. ［师］现在我们桌子上有光具座（上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系）、蜡烛（做物体用）、光屏（白色的硬纸板作屏）、凸透镜（焦距10cm） 方案 ①把透镜放在桌子中央，把蜡烛、光屏放在其两侧，刻度尺放在桌子上，如课本图3.3—2所示. ②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度. ③移动蜡烛，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒、测出蜡烛与凸透镜、光屏与凸透