《声音的产生和传播》教学设计

课题：声音的产生和传播
教学目标：
1．知识与技能：通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件，知道声音是由物体振动产生的。
知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同。
回声及回声的应用。
2．过程与方法：通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的？
通过学生的活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
通过实践、观察的方法，探究回声现象。
3．情感、态度、价值观
通过教师、学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活现象中的物理学的道理。
注意在活动中培养善于与其他同学合作的意识。
重点、难点、疑点：
1．一切发声的物体都在振动。
2．声音的传播需要介质。
教学设施：音*、共鸣箱、铁架台、真空罩实验装置、橡皮筋、泡沫塑料球、吉他、鼓、多媒体等。
教学过程：
一、            引入：利用上课铃声引入本节课题。
板书：四、声音的产生和传播
二、            讲授新课
（一）声音的产生
检查作业
教师：课前给大家布置了一个作业，让同学们观察物体发声时有什么现象？你能得出什么结论？用什么实验可以证明。
学生演示实验：学生敲动鼓面有纸团的鼓。分析现象：得出声音产生的原因。
结论：鼓面振动时发出声音
学生演示实验：学生拨动梳子使其发声，分析声音产生原因。
结论：物体振动时发出声音
教师演示实验：①敲响音*靠近泡沫塑料小球，观察现象分析原因②敲响音*，把其放入水中。
解释振动：物体来回往复的运动叫作振动。
结论：音*振动时发出声音
学生实验：拨动学生自制的六弦琴使其发声，观察现象分析原因。
学生实验：摸着喉头发生，体验，分析 阅读全文