二力平衡

　　（一）教学目的
　　1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件．
　　2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题．
　　3．通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力．
　　（二）重点与难点
　　二力平衡的条件及应用
　　（三）教学过程
　　1．引入新课
　　问：牛顿第一定律的内容是什么？
　　答：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态．
　　问：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，是否就一定不受力呢？
　　放在桌上的书是静止的，它受到重力和支持力．在平直马路上匀速行驶的汽车，受到牵引力和阻力．可见，物体在受到外力作用时，也可能处于静止或匀速直线运动状态．
　　力可以改变物体的运动状态，几个力作用在物体上，为什么没有改变物体的运动状态呢？这是因为作用在物体上的各个力改变物体运动状态的效果互相平衡．也就是说这几个力互相平衡．
　　2．新课教学
　　[板书1]三、二力平衡
　　1．力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡．
　　物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态．
　　物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我们先来研究这种情况．
　　问：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例说明．
　　答：不一定．如放在光滑斜面上的书，要沿斜面向下滑．汽车或电梯起动时，速度越来越快．
　　物体受到的两个力，要满足什么条件才能平衡呢？我们通过实验来研究．
　　[板书2]
　　2．二力平衡的条件
　　[实验1]研究二力平衡的条件
 
　　将光滑木板放在水平桌面上，木块放在木板上．（木板为45厘米×60厘米，板上安装2个定滑轮，3个羊眼圈．木块上安4个挂钩．如图1所示）在木块挂钩1、2上拴好细绳并跨过滑轮，绳下端各挂若干钩码如图2所示．
 
　　研究对象：木块．
　　受力分析：水平方向受到绳施加的两个拉力．
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