《分子热运动》教学设计

 

课题

九年级第十六章第一节

  

教材

分析

教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规则运动，然后讲到扩散现象，并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。 

教

学

目

标

知识和技能

1．  知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2．  能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 3．  知道分子热运动的快慢与温度有关。 4．  知道分子之间存在相互作用力。

过程与方法

1．  通过演示实验，说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2．  通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。 3．  通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。

情感、态度、价值观

1．  激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。 2．  用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 3．培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

重点

难点

重点

分子热运动。

难点

1、  从宏观出发通过直接感知的现象，推测无法感知的事实。 2、  用分子热运动观点解释有关现象。

设

计

思

想

联系生活实际，通过引导，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的基本知识，激发学生学习兴趣。通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识。使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。同时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。

教学

准备

玻璃瓶2只、二氧化氮气体、铅柱、勾码、花露水、、

空气清新剂、弹簧和乓乒球、多媒体设备。

教学过程 

  一、

引

入

新

课

教师活

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