杠杆的应用

一、教学目的⒈理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。⒉通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力。⒊通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识。二、教材分析教材从杠杆的平衡条件出发，讨论了杠杆可分为三种，以及每杆的特点，希望在运用知识上给学生示范。然后介绍每种杠杆的实例，使理论知识与实际结合起来。三、教学重难点重点：能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类。难点：能正确画出杠杆示意图，找出杠杆的支点、动力、阻力。四、教学用具剪刀、钳子、瓶起子、镊子、指甲剪、天平、杠称、杠杆和支架、钩码、弹簧测力计、线。五、教学内容㈠、引入新课组织学生复习上节课的主要内容，什么是的一点两力两臂？什么是杠杆的平衡条件？便于学生的知识的迁移。请几位同学支黑板上画出事先画在黑板上的杠杆的示意图，在画完杠杆的示意图后，进行点评，巩固力臂的画法。在画好的杠杆示意图上标上力臂和力四个量中的三个量的大小，求第四个量。然后请几位同学回答求解的结果。以巩固杠杆的平衡条件。对上述的杠杆从比较动力臂和阻力臂的大小进行归类，得出三种杠杆，这三种杠杆在应用各有哪些优缺点。这就是我们今天要来学习第十三章的第二节杠杆的应用。㈡新课内容⒈三种杠杆通过上述的分析得出省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的概念。进一步分析得出这些杠杆的特点。⑴请同学们在课本第194页的图13-5中画出各杠杆的力臂，根据三种杠杆的概念，并判断哪些是省力杠杆？哪些是费力杠杆？⑵请同学们阅读194页的倒数第一段，后回答以下问题。①省力和费力的具体含义是什么？②省距离和费距离的具体含义是什么？引导学生说出①问中是指比较动力和阻力的大小。若动力比阻力小，则省力。反之，则费力。引导学生说出①问中是指比较