苏教版五年级数学 等式的性质（一）教案（第一单元 方程）

　教学内容:教科书第3—4页例3、例4，“试一试”和“练一练”，练习1第4—6题
　　教学目标:⑴ 学生在具体的情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，会用等式的性质解简单的方程。
　　⑵ 学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。
　　⑶ 学生在学习和探索的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的信心。
　　教学重点:初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，会用等式的性质解简单的方程
　　教学难点:初步理解并会用等式的性质解简单的方程
　　教学过程：
　　一、基本训练
　　⑴ 口答：什么是方程？
　　⑵ 判断：下列各式，哪些是等式，哪些是方程？
　　8－x＝3  20＋30＝50  5＋x＞9   y－16＝54
　　教师谈话：同学们，上节课我们已经认识了等式和方程，今天我们继续学习与等式和方程有关的知识。
　　二、新知教学
　　⒈ 教学例3
　　一起来看屏幕（课件出示课本例3第一行图片）
　　⑴ 观察图1：你能用一个等式表示图片意思吗？（板书20＝20）
　　教师谈话：如果在一边加上一个10克的砝码，天平会怎样？
　　要使天平恢复平衡，可以怎么办？
　　⑵ 出示图2，观察，谁能用一个等式表示吗？（板书20＋10＝20＋10）
　　⑶ 同时出示图1和图2，分析比较，用一句话来说说你的理解。
　　⑷ 出示图3和图4
　　学生观察，完成填空。并组织学生同桌讨论，用一句话说说理解。
　　教师相机引导得出：等式两边同时加上一个数，结果仍然是等式。
　　⑸ 出示第3组和第4组天