《先天性行为和后天学习行为》导学案

一、设计思路：褪去浮华，彰显本色，（简单、有趣、易懂地教学）！
当前在《生物学》新课标，提出了探究式教学的形势下！有多少教师地教学，正在偏离“简单、有趣、易懂地教学”这一教学最重要的原则！
二、教学目标:
1、知识目标：
a、举例说出先天性行为和后天学习行为的区别；
b、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。
2、能力目标：
   通过对课堂中相关动物行为的资料的分析，培养学生分析问题的能力，形成善于通过分析，归纳而得出结论的习惯，并最终学会从生活中学会学习的能力。
3、情感态度与价值观：
   通过“简单、有趣、易懂地教学”，让学生养成热爱学习地学习习惯！
三、教学的重点和难点：
1、教学重点：区分先天性行为和后天学习行为。
我的处理 ：通过精选生活中简单、有趣、易懂动物行为事例，与学生共同讨论、比较、分析总结的方法，让学生理解掌握!
2、教学难点：让课堂教学变得“简单、有趣、易懂”！
我的处理：
a、去除教材中非必要的难点！
b、精选生活中简单、有趣、易懂动物行为事例来教学！
c、科学合理地教学过程设计！
四、学生分析:
教师们都知道：“八年级，是学生学习分化的一个关键时期” ！繁重、枯燥、让学生感到困难地学习，是导致学生厌恶学习的根源!所以我认为教师们，有义务让课堂教学变得“简单、有趣、易懂”！
五、教学方法：
以“简单、有趣、易懂”的动物行为事例，与学生共同讨论、比较、分析总结的方法，让学生理解掌握!
六、学法指导：
在教学过程中，应特别注重学法的指导。让学生从机械的“学习”向“学会学习”转变，成为主动、热爱学习的主人。
本节课的事例均来源于生活，给了学生“知识就在于生活之中”的观念引导；引导了学生养成“从生活中学会学习”的观念！
七、教学过程设计：（具体过程请详看教学课件）！
 
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，活动安排注重互动、交