第二节 生物进化的历程(八下生物教案)

生物进化的历程

教材分析：

       生物进化的历程极其漫长而复杂。因此，本节教学内容，要求教师要把握好教学目标，不要增加知识的难度。

学情分析：

        学生对生物进化的历程比较感兴趣，但对生物进化的顺序和判断依据却不甚清楚。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。

教学目标：1、举例说出研究生物进化的方法。2、概述生物进化的主要历程。

教学策略：

     创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论

教学过程：

教学内容

学生活动

教师活动 1、学习研究生物进化的方法   生物学研究中常用比较的方法，通过比较，可以推测生物之间的亲缘关系。   在研究生物进化过程中，化石（fossil）是非常重要的证据。地球上现存的生物都是进化的结果，对他们亲缘关系的研究，可帮我们追溯生物进化的过程。科学家通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，可推测出生物进化的大致历程。 2、生物进化的大致历程    生物进化的历程大致是：由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生。   激情、质疑激发兴趣表述交流  看书思考   表述交流   得出结论      看书分析讨论表述交流得出结论  练习巩固 进一步明确  巩固新知 创设情景

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