第二课 欢乐的村寨（第5课时）(新人教五下音乐教案)

第二课欢乐的村寨（第5课时）

教学内容

   聆听   歌曲《阿佤人民唱新歌》

教学目标

1、认知目标：聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。

2、情感目标：我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了彝族、傣族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱。

3、能力发展目标：通过欣赏拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。

教材分析

歌曲《阿佤人民唱新歌》

佤族为我国的一个少数民族，主要分布于云南省西南的西盟、沧源等地。那里群山叠峰，森林茂密，气候温和，物产富饶，人们以农业和狩猎为主。佤族原来没有文字，解放后产生了以拉丁字母为基础的新佤文。佤族的音乐原始、古朴，与其生活、劳动、风俗密切相关，也是抒情和娱乐的主要手段。佤族民间音乐以民歌为主，曲调简练，风格粗犷，调式多为羽调式和徵调式。节拍多用较规整的三拍子，“1 2”或“1 2”是其旋律中常用的音调。《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音乐为素材的创作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特别是“ 2 1”的旋律音调贯串于歌曲的始终，赋予歌曲浓烈的民族特色。

歌曲为单段体结构，由长短不一的多个乐句组成。全曲可分三个层次。首先是6小节的乐句，音区较低，句末落在调式主音“”的长音上，稳定感较强。其后的两个各4小节的乐句，音区提高，后句还运用了切分节奏，情绪更为欢快。句末落音仍然是主音，但时值短促，显得不稳定。这时，紧接其后的过渡性音调飞跃而起，在高音区拉宽节奏，并引出最后的5小节乐句，高亢明亮，抒发了佤族同胞展望美好明天，无限欢乐和激动的心情。

教学重点

聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。

教学难点

体会音乐风格特色。

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