久不唱歌忘记歌

教学目的：
1. 能够用自然欢快的声音演唱歌曲。
2. 通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。
3. 引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。
教学重点：
指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。
教学准备：
钢琴、大歌片、录音机、磁带、多媒体、自制打击乐器、笔以及写好部分歌词的纸。
教学过程：
一、组织教学：
1. 师生问好。
2. 音阶律动（《do re mi》），同学们随教师边唱边做音阶手势。
二、导入：
1. 师：老师给大家看几幅图片，看看同学们能不能看出他们是哪个民族的？（教师放课件）
生：布依族。
2. 师：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有56个。由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。那么，布依族就是其中的一个民族。
3. 布依族简介（课件）
三、新授歌曲
1. 师：你们听过或者唱过布依族的歌曲吗？
生：没有。
2. 师：今天，我们就来学习一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》，先让我们来听一遍。（教师放录音）
生：聆听。
3. 师：同学们听到歌词中说到了什么吗？
生：听不清，太快了，好像不是汉语。
4. 师：没关系，这一次我们看着歌词再听一边。（放课件）
生：再一次聆听。
5. 师：你们谁能找出三段歌词中相同的地方？
生：学生举手回答。
6. 师：（教师放课件）谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么呢？生：衬词。
7. 如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词。）
8. 师：现在我们知道了歌词的内容，那么， 就让我们一起打打这首歌曲的节奏吧。（课件出示节奏谱）
生：单独打，一起打。
9. 师：节奏打得很好，下面让我们一起来唱唱这首歌的歌谱与第一段歌词，首先让我们来唱一下歌谱。
生：唱歌谱。
师：试着将歌词填入演唱，速 阅读全文