《十二生肖》学案分析

教学内容：　　
一、唱：《十二生肖歌》　　
二、听：《母鸡与公鸡》　　
三、采集与分享、歌表演　　
教学目标：　　
一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。　　
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；　　
三、能根据采集到的动物音乐进行表演。　　
教学重点：　　
学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。　　
教学难点：　　
唱准× 0 ×  ∣节奏　　
教学用具：　　
钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。　　
课前问课：　　
《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。　　
《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。　　
教学过程：　　
一、故事导入新课（媒体出示画面）　　
你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。　　
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]　　
二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）　　
（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；　　
马羊猴，鸡狗猪；　　
快到生肖乐园来；　　
唱歌跳舞乐一乐。　　
（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。　　
（三）小朋友边读边表演。　　
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]　　
三、教唱新歌：　　
师：小朋友，你们听，十二生