《我是小小指挥家》 教研专题:”有效参与,促进学生主动发展” (一) 教学理念 音乐是听觉的艺术,所有音乐作品的创作、演唱、演奏最终都是为了听,通过音乐欣赏教学,可以培养和发展学生的音乐感受和表现能力,注重培养学生“具有音乐的耳朵”;进一步培养学生正确的审美观念与健康的审美情趣,提高学生分辨高雅和低俗、美好与丑恶的能力。 本节课学习的内容是:学习2/4拍子和3/4拍子,2/4、3/4拍号,教学的重点是节拍感,即四分之二拍的强弱、四分之三拍的强弱弱。这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行,现在是在理论上让学生掌握,使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。 这节课的设计,考虑了以下几个方面的问题:1、注意培养学生倾听音乐的习惯。在听音乐时,要求学生带着问题去听,这样有针对性可检测。2、讲解精炼,富于启发性,尽量让学生去思考讨论。3、启发学生的想象和联想,如由欣赏《陀螺》后,让学生联想模仿这些动作。4、让学生随曲子节奏来击拍容易做到位,使学生人人都能参与感受2/4、3/4拍子节奏。5、注意学生创编活动,如让学生分组承担角色,共同来完成“合唱表演”。如有的唱主旋律,有的做小指挥,有的演奏打击乐器,培养学生的创造性思维与协作精神,体现以学生为主体的教学方式,让学生最终都体验到音乐创作的成功感,成为表现音乐的主人。 (二) 教学目标 (1) 通过欣赏管弦乐《陀螺》。让学生体会乐曲中欢乐的情绪,体验课间美好的游戏和活动。 (2) 进一步复习巩固歌曲《哦,十分钟》、《大家来唱》。 (3) 利用游戏教学,增强学生对2/4、3/4拍子的了解和掌握。 (三) 教材分析 本课内容为: 1、 欣赏管弦乐《陀螺》。 2
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