而内蒙古呼和浩特市回民区有这么一个60多岁的老教师,他在学生的作业 本上竟然轻率地写下三个字的评语:“真恶心!”自尊心受到伤害的孩子由此厌学,家长也愤愤不平。面对家长的质疑,该老先生理直气壮地答道“很正常”,并且表示不退还学费。(内蒙古晨报,6月1日)
看看海伦·姆拉斯拉对学生的影响,再看看一个老人作出这样的行为,二者的差别让人难以接受,前者有爱,后者没有爱,尤其是当他以正常的理由为自己辩解时,想象不出对这样的老人,我们该拿出怎样的敬老感情出来。这也让我想到去年陕西有一名六年级男生毕业时,领到一张成绩通知单,老师在评语栏里写到“悬崖勒马,回头是岸,还来得急(及)!”把学生家长吓的要死,不知道自己的孩子犯了什么大错,后来证实是老师为了警醒学生说重了话,类似这样的情况还有很多。
我们都知道,评语是代表老师对学生学习的一个倾向性的评价,是带有鼓舞性质的的,作业 、试卷发下来,学生常常会互相交换作业 本看看老师给自己写的是什么评语,这能够鼓励和警醒学生学习,并且置于学生这个群体里面,能够在他们中间形成榜样的动力机制,所以,一个老师对学生的评语很重要,应该是谨慎的,客观的,有利于他们更好发展的,而不应该对小小的心灵造成伤害。但是对于孩子的缺点,我们也不能一味藏拙,搞无缺点赞赏。像有的老师在评语中就写道:“你是本班最有艺术气
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