小数除法（一） 第4单元

第七单元   小数乘法和除法   第4课时

教材简析：

这部分内容主要引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法，教材选择学生熟悉的素材，引导学生充分利用已有的经验自主探索计算方法。例题教学有层次地安排了三道除数是整数的小数除法计算题。9.6÷3的计算方法是在学生自主探索基础上帮助学生理解商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐；12÷5是明确如果除到被除数的末尾还有余数，要在余数后面添上0再继续除的方法。5.7÷6和“试一试”帮助学生掌握商小于1的计算方法。

教学目标：

1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。

2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。

3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

教学重点：理解小数除以整数的计算方法，理解商的小数点与被除数的小数点对齐。

教学难点：小数部分没有除完，要添0继续除。

教学难点：小数部分没有除完，要添0继续除。

教学准备：课件

教学过程

一、复习旧知，导入新课

师：今天我们继续学习与小数有关的知识。先静静地看一看（课件出示：）再填空。(学生口答)

0.5是（　）个十分之一。

1.5是（　）个十分之一。

0.    3是（　）个十分之一，也就是（　）个百分之一。

师：看来，前面有关小数意义的知识同学们学得还不错。今天，我们将在以前所学知识的基础上解决新问题。

二、创设情境，提出问题

（1）师：星期天佳佳和妈妈在附近的水果店卖水果，这是妈妈购买水果的数量和付出的钱数。（课件呈现情境图和表格）

师：从表中你得到哪些信息？（苹果3千克，9.6元；香蕉5千克12元；橘子6千克5.7元；要求三种水果的单价）

（2）师：你觉得那种水果价钱最贵？（苹果），哪种水果最便宜？（橘子）你怎样想？（列式、