当好学生的心理医生

在人类进入新纪元的今天，孩子们的健康成长日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由于孩子学习竞争日益激烈，学习内容与实践活动的增多，他们在提高自身综合素质的同时所产生的心理压力和心理障碍往往被我们忽视。而这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍孩子们健康成长的最大隐患。作为班主任，我们有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的"心理医生"这个重任。
纵观儿童成长过程中的心理问题，主要表现在以下几个方面：
1、 频繁的考核、竞赛，2、 高强度的学习任务，3、 满负荷的课余安排等都可能造成学生精神紧张，4、 心情压抑。
5、 面对学习生活中的激烈竞争，6、 很多学生会产生焦虑不7、 安，8、 忧虑重重。
9、 在家长"望子成龙"、老师"盼生成钢"的高期望值下，10、 学生心理负担日益加重。面对学习生活中的不11、 如意，12、 学生的自信心会受到挫伤。
13、 班级中后进生，14、 由于在学习、行为等方面表现的不15、 如人意，16、 经常受到家长、老师的批评指17、 责，18、 往往容易产生自卑和自暴自弃的心理。
上述种种不良心理严重影响了学生的健康成长。因此，班主任作为学生的领班人，不仅要抓好班风建设，提高学生学习的积极性和自觉性，而且要注意加强学生心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。对每一个学生的心理状态细心观察，及时"治疗"，做一名合格的"心理医生"。
一、要细心观察，了解学生的真实思想。
导致学生产生心理障碍的因素很多，而且由于环境、性格、性别等方面的差异，每个学生对同一问题可能会做出不同的反应。对于这一切，班主任一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化；另一方面要通过谈心活动，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，愿意向教师倾诉真情。正像裴斯泰洛齐所说："每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变 阅读全文