对班主任的最佳要求

一、当代理想班主任十素质
  （一）政治素质：必须具有坚定正确的政治方向，也就是说必须坚持四项基本原则，在政治上与党中央始终保持一致。
  （二）道德素质：为人正直、作风正派、襟怀坦白、理想远大、情操高尚。
  （三）职业素质：对学生倾注着真诚热烈的爱。
  （四）思维素质：思维应该是“开放型”的，工作应该是“创造型”的。
  （五）理论素质：要精通心理学和教育学的理论，并能自觉地、熟练地运用这些理论去解剖学生的心理，实施具体的教育。
  （六）心理素质：既应用惊人的耐心，顽强的意志，又应有极强的自我感情控制力。
  （七）知识素质：既要能出色地教好所教学科，还要有广泛的横向知识面。天文地理、古今中外都要懂一点，音乐、体育、绘画、书法都得有一手。其知识结构应是“金字塔”状的，底层宽广，顶端拔尖。
  （八）言语素质：要有雄辩的口才。教师的教学语言重在科学性，而教育语言重在说理性，好的教育语言，应用无可辩改、使学生心悦诚服的魅力。
  （九）能力素质：最紧要的是敏锐的洞察力和一定的管理能力。
  （十）身体素质：健壮的体质。
  二、创造型班主任特点
  （一）普遍都具有较高的心理成熟度。所谓心理成熟度,主要是指责任感，成就感和胜利感。
  （二）创造型班主任总是怀有强烈的创新意向，独立的批判精神。
  （三）注意学习，善于思考，具有知识自我更新的能力。他们都十分重视学习教育理论，探索教育规律。普遍具有教育学心理学修养。
  （四）具有民主作风。
  （五）具有实效观念。
  （六）具有一系列良好的职业品质和积极的个性特征。比如：敏感、洞察力、想象力、自制力较强，比较富有教育机智、教育分寸感，为人正直、热情、开朗、和善、坦诚、豁达、宽容 阅读全文