《探索月亮的奥秘》教学的一些做法和思考

                      映日荷花

    语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”，在于“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”等。如何在教学实践中体现新课标精神呢？在不断的实践和探索过程中，尤其是在认真组织学生完成几次综合性学习之后，我有了初步的认识和思考。下面以《探索月亮的奥秘》为例谈谈我的一些做法和思考。        

     一、在综合性学习中，教师是开放的组织者、引导者的角色。

     1、教师是协调员。综合性学习在教学中实现四个有效的综合，即语文学习与其他相关学科综合，语文学科工具性和人文性的综合，学习者增长知识与培养能力的综合，学生创新精神与实践动手能力的综合。要实现四个有效的综合，就要涉及多方面的知识和查找各学科的资料，要涉及包括家长、学校、有关单位等很多部门，事先教师一定要作好协调工作，活动才能顺利进行。

    2、教师是咨询员。综合性学习不同与一般的课文教学，它容量大，涉及的范围广，要求教师备课和参与活动的过程中要具备创新性的思维，