──追求人文素养与科学素养的共同提高 |
| 安徽 黄伟 |
本单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
一、关于课文内容和习题
《大自然的语言》是一篇传统课文，作者把一门科学物候学介绍得深入浅出，生动活泼。学习这篇课文应注意以下几点。
1．文章开头几段生动形象地描绘了一幅幅季节更替、物候变迁的大自然的美妙图景。学习时要注意体会它的效果；注意积累其中的优美语句。
2．文章在点明“物候学”之后，对影响物候现象的几种因素作了条分缕析的说明。在这几段说明文字中，体现了作者严谨求实的科学态度。比如，文中不仅用具体事实作说明，而且运用了对比、比较的方法，还列出时间和数据，使说明更显准确而严密。仅从行文来看，似是表达的功能，而实际上是来自作者深入细致的观察和研究。
3．文章最后点明研究物候学的重要意义，使全文结构非常完整。全文结构大体可分为：描述物候现象作出科学解释(物候学)追究因果关系阐述研究意义。作者行文思路清晰明了，说明问题逐步深入。这种从现象到本质的思维方法和行文思路都值得我们学习。
“研讨与练习”第一题着重于对课文的整体感知和理解，理解了第一题中的4个小题也就大体理解了全文的内容。所以要在通读、熟读课文的基础上来完成第一题，防止颠倒处理，即没有通读课文，而是带着问题到文中找答案。第二题着眼于语言理解和体会，体会作者语言运用的准确严谨。第三题是选做题，也是拓展题。这里的两个小题都可以通过开展学习活动来完成。
《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇文章。学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精
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理贯辞达，简朴淡雅——读《中国石拱桥》（章珮）